بازنگری شاخص‌های اجرای «برنامه جامع عدالت، تعالی و بهره‌وری در آموزش پزشکی»
تاریخ انتشار: ۱۶ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۶۸۴۸۲۹
نایب رییس شورای کشوری برنامه جامع عدالت، تعالی و بهره وری در آموزش پزشکی و دبیر شورای عالی برنامه ریزی علوم پزشکی از بازنگری شاخص های تدوین شده در جهت اجرای عملیاتی این برنامه در دانشگاه های علوم پزشکی کشور خبر داد.
به گزارش ایسنا، دکتر غلامرضا حسن‌زاده در حاشیه بیست و چهارمین همایش آموزش پزشکی ضمن بیان این مطلب خاطرنشان کرد: برنامه جامع عدالت، تعالی و بهره وری در آموزش پزشکی با هدف ارتقای کارایی و اثربخشی سیستم آموزشی مصوب شده و شاخص‌های مربوط بعد از ارائه نظرات کارگروه های کشوری، مورد بازنگری قرار گرفته و شاخص های تکمیلی در اردیبهشت 1402 به دانشگاه های علوم پزشکی ابلاغ شده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی به مشارکت خوب دانشگاههای کلان مناطق در اجرای برنامه جامع عدالت، تعالی و بهره وری اشاره کرد و افزود: تمام تلاش که در بررسی مجدد و بازنگری این برنامه به منظور قابلیت اجرایی شدن شاخص ها از سوی دانشگاه های علوم پزشکی است، به طوری که دانشگاه ها بتوانند این شاخص ها را به صورت عملیاتی اجرا کنند.
دکتر حسن‌زاده با اشاره نتایج حاصل از نشست هم اندیشی معاونان آموزشی دانشگاههای علوم‌پزشکی، دبیران کلان مناطق آمایشی، رؤسا و دبیران کارگروه‌های دانشگاهی و تخصصی برنامه جامع عدالت، تعالی و بهره‌وری در آموزش پزشکی توضیح داد: در این نشست گزارش ارزیابی موضوعی کارگروه‌های دانشگاههای کلان مناطق ارائه و راهکارهای اجرایی برای عملیاتی کردن موفق برنامه جامع عدالت، تعالی و بهره وری در آموزش پزشکی مطرح شد.
دبیر شورای عالی برنامه ریزی علوم پزشکی تصریح کرد: به منظور اجرای موفق برنامه جامع عدالت، تعالی و بهره وری در آموزش پزشکی باید از پتانسیل و توانمندی های موجود در دانشگاه های علوم پزشکی بهره‌برداری شود.
وی با بیان اینکه کارایی و اثر بخشی جزو محورهای اصلی بهره وری هستند، ادامه داد: در راستای افزایش اثربخشی و کاهش هزینه ها، دانشگاه ها باید اساتید و دانشجویان را برای حضور فعال در جامعه و ایفای مسئولیت اجتماعی ترغیب کنند.
به گزارش روابط عمومی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، دکتر حسن‌زاده به تشریح محورهای اصلی برنامه جامع عدالت، تعالی و بهره وری در آموزش پزشکی پرداخت و افزود: همگرایی و هم افزایی تجارب، تقویت تعامل بین دانشگاهی، کارآفرینی و توسعه کسب و کارهای دانش بنیان، پاسخگویی اجتماعی، اخلاق پزشکی، سلامت معنوی و تعهد حرفه ای، استفاده از فناوری های نوین در ارتقای یادگیری، بین المللی سازی آموزش، مدیریت جامع کیفیت در آموزش و تحقق مرجعیت علمی از مهم ترین اهداف اجرای برنامه جامع عدالت، تعالی و بهره وری در آموزش پزشکی است.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: دانشگاه های علوم پزشکی ناسا زلزله اسپیس ایکس تلسکوپ فضایی هابل دانشگاه های علوم پزشکی جهاد دانشگاهی وزارت بهداشت دانشگاه پيام نور ناسا دانشگاه های علوم پزشکی جهاد دانشگاهی زلزله تعالی و بهره وری در آموزش پزشکی دانشگاه های علوم پزشکی برنامه جامع عدالت دانشگاه ها شاخص ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۶۸۴۸۲۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
کسب رتبه ۱۴ دانشگاه مازندران در بخش آموزش در میان دانشگاههای کشور
به گزارش خبرگزاری صداوسیمای مازندران، دکتر رحمت عباسنژاد سرستی، معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه مازندران در آیین گرامیداشت مقام معلم و تجلیل از استادان نمونه دانشگاه مازندران، ضمن اعلام برنامه های دهه سرآمدی آموزش بر اساس روزشمار ابلاغ شده، گفت: با همکاری دفتر نمایندگی نهاد مقام معظم رهبری، دفتر هم اندیشی اساتید، ستاد توانمندسازی استادان، معاونت فرهنگی و اجتماعی دانشگاه، مدیریت روابط بین الملل و نیز برخی از دانشکده ها، برنامه هایی در راستای طرح تحول آموزش عالی از ۸ تا ۱۸ اردیبهشت اجرایی خواهند شد.
معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه مازندران به برخی از محورهای برنامه های دهه سرآمدی آموزش اشاره کرد و گفت: محورهای مذکور عبارتند از دانشگاه آینده با رویکرد ایرانی- اسلامی؛ کیفیت پویایی تدریس؛ پیادهسازی آمایش آموزش عالی؛ تقویت فرهنگ شاگردپروری؛ آموزش و اخلاق حرفهای؛ راهبرد خانوادهمحوری در دانشگاه؛ نقش فناوریهای نوین آموزشی در کارآمدی آموزش عالی؛ توسعه هوشمند دیپلماسی علمی و بین‌المللی‌سازی آموزش عالی در حوزه آموزش؛ آموزش‌های سرآمد در حوزه‌های علمی و فناوری پیشران و علوم پایه؛ و حمایت خیرین از توسعه آموزش به محوریت بنیاد حامیان دانشگاه.
معاون آموزشی دانشگاه مازندران در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به ارتقای عملکرد آموزش دانشگاه مازندران در نظام رتبه‌بندی ISC در بین دانشگاهها گفت: مؤسسه استنادی و پایش علم و فناوری جهان اسلام (ISC) هرساله براساس شاخص های آموزشی، پژوهشی، فناوری و نوآوری، بین المللی سازی، اثرگذاری اقتصادی، خدمات اجتماعی، زیرساخت و تسهیلات به رتبه بندی دانشگاههای کشور مبادرت می ورزد.
او گفت: ملاکهای ارزیابی دانشگاهها در بخش آموزش نیز شاخصهایی، چون هرم هیأت علمی، کیفیت دانشجویان ورودی، نوآوری در آموزش، مهارت افزایی در آموزش، بازنگری و تدوین برنامه های درسی، نسبت دانشجو به استاد و اشتغال دانش آموختگان هستند.
دکتر عباسنژاد در ادامه افزود: در نظام رتبه بندی ISC در سال ۱۳۹۹-۱۳۹۸، رتبه دانشگاه در بخش آموزش، ۴۴ بوده و در سال ۱۴۰۰-۱۳۹۹ به ۳۴ ارتقا یافته است. اما رتبه آموزشی دانشگاه مازندران در میان ۱۱۱ دانشگاه ارزیابی شده کشور در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ با جهش بسیار جالب توجه، به رتبه ۱۴ رسید که به این ترتیب دانشگاه مازندران با پشت سر گذاشتن دانشگاه های مهم، در کنار دانشگاه های برتر از نظر شاخص های آموزشی قرار گرفت.
معاون آموزشی دانشگاه ابراز امیدواری کرد: با همت و پشتکار استادان، مدیران و یاوران علمی، شاهد ارتقای رتبه دانشگاه در این زمینه در سالهای پیشرو باشیم.
تداوم بارندگیها در کشور / دمای هوا در بعضی مناطق کاهش مییابد